院系本科教育特征系列报道之中国经济研究中心
来源:问题网 发表于2019-07-12 13:15:47 编辑:冯仑
摘要: 林教师一起也在每周五为我国经济研讨中心(CCER)的双学位学生教育《我国经济专题》。这门课既是双学位的必修课也是面向全校的通选课,一学期开一次

  林教师一起也在每周五为我国经济研讨中心(CCER)的双学位学生教育《我国经济专题》。这门课既是双学位的必修课也是面向全校的通选课,一学期开一次,现已开了六年。每周五晚上理教117济济一堂,成为了一道耐久的景色。

  林毅夫教授为学生上课

  CCER的教师队伍里还有许多闪亮的名字:海闻、宋国青、汪丁丁、周其仁、卢锋、姚洋、平新乔、李玲等等,这些名字经常见诸报端。他们都是我国经济学界的名人,但更为重要的是,他们还都站在CCER的讲台上,为许多双学位学生教育课程。

  这个双学位是北京大学现在最大的本科生学习项目。自1996年开办以来,共接收北大学生6126人,2006年北大双学位结业生数量达489人,占北京大学本部整体结业生的21%(经院、光华在外)。

  CCER双学位项意图开设不只丰厚了学生的常识布景,拓展了职业挑选,还改变了一些人的命运。一些学生在本科阶段的学习之后还继续进修,从此走上经济学研讨的路途。

  “咱们是国际一流的”

  CCER兴办于1994年8月,是集研讨、教育和训练于一体的学术组织。作为一个二级组织,为培育宽口径人才,中心于1996年开设了经济学双学位项目。主管教育的李玲副主任说:“在中心许多的作业项目中, 咱们把最好的资源都投入到了本科生的双学位教育之中,中心要求全部教师每年有必要给双学位至少开一门课”。

  CCER现有全职教师28人,都在国外念到了经济学博士,李玲教师自己回国前是美国Towson大学经济系毕生职副教授。在谈到为什么CCER能招引这么多优异的教师时,李玲说:“榜首个是我国经济发展的招引力十分大,第二便是中心很共同,聚集了一批情投意合的学者,营建了共同的学术气氛。咱们真的是只谈奉献,不谈所得。假如仅仅一份比较好的日子,中心的教师都有许多挑选,不必回国。”

  不过在谈到CCER的优势时,李玲喜爱把“教师好”排到第二位,“榜首是学生好。在我国教本科生是个享用,呵呵,学生们的潜力都很大。像上一年结业的贡洁,榜首专业是哲学,本科结业就去美国西北大学念经济学博士了。”

  除了杰出的生源和师资外,CCER还有完善的办理机制。双学位的办理是“大部制”,不分学工、团委、教务,全部双学位的业务都由双学位办公室的教师担任,从开端的招生报名、交费到最后的结业去向、校友办理。“一站式”服务大大提高了作业效率。中心现在在读双学位学生2500余名,而双学位办公室只要三名教师。

  更为重要和高效的是信息化办理。CCER每学年开课30门以上,但李玲教师觉得办理起来其实也很简单。每天上网一看就能够了——中心每门课都有网上讲堂,学生的反应让她能够快速了解到各种状况。

  “当然,体系遵循得这么好仍是有赖于林毅夫教师的魅力。”李玲教师着重说。

  在问到CCER双学位教育的排名时,李玲教师很自傲,“和国外比,咱们只会更好,不会差。中心的教育质量肯定是一流的。我女儿在哈佛念书,尽管是曼昆在教她,但美国的教师不见得有我国教师教得好。

  “双学位给你添加了看国际的一扇窗”

  CCER的双学位是北京大学榜首个大规划招生的双学位项目。榜首年在读学生为287名,尔后逐年添加。2003年,校园里大部分院系开端接收双学位学生,报名念“经双”的人数仍是继续添加,没有呈现其时预期的“分流”现象。

  为什么经济学双学位会遭到这么多人的“追捧”,李玲教师以为,商场使然。

  一方面我国经济改革催生了很高的对经济学的商场需求,另一方面,现在本科生面临着很大的找作业的压力,多念一个学位天然会多一个砝码。经济中心一流的教育质量天然引发了学生争相选报的现象。

  “不管双学位是学经济仍是其他学科,学位并不重要,重要的是能拓展常识面,多添加一扇看国际的窗户。我本科是念物理的,后来出去念经济学,觉得本来打下来的数理根底、逻辑考虑根底十分有利。”李玲教师颇有感受的说。

  

  作为北大双学位教育的先行者,CCER做出了许多立异。除了学生方面杰出的反应外,双学位项目还以“宽口径人才培育形式与经济学双学位项目建造”为题取得2004年北京市教育效果二等奖,北京大学教育效果一等奖。

  我国经济研讨中心结业生

  校外的一名双学位学生写下这样的结业感言:“作为清华大学传统工科专业的一名学生,本科以来,自己一向比较重视技术领域。而在CCER的学习中,我逐步感觉到,经济学是每个人在大学中的必修课,这些常识关于咱们日后的学习、作业、日子都有重要的指导作用。”

  “全部为了学生”

  “我想,中心的教师回国,都抱着相同的一个期望:教书育人。并且,不只仅是经济学的常识,教师们也期望自己的人生体会能教授出去,对学生往后的生长有一些协助”,李玲教师很慨叹地说,“中心的作业全部都是为了学生。教师是以学生为中心,行政人员是以教师和学生为中心,中心的高效率办理,发明出来的效益都给了学生和社会。”

  双学位四、五百人的大课多。为了给学生供给满足的课外辅导,中心采纳每一百人装备一个助教的准则,让大课不“大”。双学位的学生多,大部制的一站式服务简化了中间环节,提高了作业效率,为学生供给了一致、连续、充溢人文关心的服务。

  为更具体及时地了解开学教育的状况,办公室作业人员每学期都在每门课的榜首节课到教室巡视,介绍新教师,了解上课状况,及时处理教师、助教、学生遇到的问题,确保开学时每个讲堂都有杰出的教育次序。

  为了防止学生占座辛苦,确保教室上课次序,用计算机程序为规划比较大的课程制造上课座位条,合理分配了学生每次上课的座位。

  尽管并非学生的主修专业,但教师们仍力图为学生营建出团体的气氛。不只建立双学位学生的学生会,建立各类奖、助学金项目,还从各方面为学生工作供给训练和信息。

   进入10月份,为双学位学生建立的我国经济研讨奖学金、领导力奖学金、钟国光社会服务奖学金的获奖名单连续公示。此外,为了协助家庭日子困难的同学完结双学位的学习,中心还携手企业建立了“信威助学金”;并添加了双学位学生参与校长基金研讨项意图名额,由中心出资奖赏,意图是在本科生中培育未来经济学理论研讨的后备人才。(作者系新闻与传播学院05级本科生)

  图片由我国经济研讨中心供给

  修改:商伟

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